Новости образования

15 июля в Якутске завершились Международные интеллектуальные игры (МИИ), в ходе которых прошло более 20 конкурсных и внеконкурсных мероприятий. Участие в МИИ-2018 приняли 700 человек из 18 стран мира.

Победителем общего зачёта I Международных интеллектуальных игр стала команда из старшей школы математики и науки при Национальном университете Сингапура. Кубок разыгрывался по результатам пяти конкурсных дисциплин: олимпиады «Туймаада», научной конференции-конкурса «Science Fair», 3D-моделирования, Хакатона и «Игр роботов».

Команда из 13 учащихся школы при Национальном университете Сингапура, завоевала три первых места из пяти, а также Кубок Международных интеллектуальных игр.

Гран-при научной ярмарки «Science Fair» (пять тысяч долларов) в рамках Международных интеллектуальных игр получил ученик физико-математической интеллектуальной школы из Казахстана Н. Таумергенов. Школьник представил на конференции проект по синтезированию устной речи из жестового языка при помощи перчатки GloveSpeaker. Его изобретение поможет немым людям общаться с говорящими без особых усилий.

Призовые места по всем трём направлениям соревнований «Игры роботов» заняли представители Якутии – школьники из села Бердигестях. Ребята отличились в направлениях «Кольцевые гонки» и «Сумо» и стали лучшими в итоговом зачёте.

В соревнованиях по разработке программных приложений «IT-хакатон» победителями стали школьники из Казахстана: команда интеллектуальной школы физико-математического направления из Алматы, которая создала приложение - социальную сеть для рыбаков.

В торжественной церемонии закрытия МИИ-2018 принял участие директор Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России (после реорганизации – Минпросвещения России) А.Е. Петров. Он отметил, что по итогам участия в различных состязаниях почти полсотни победителей конкурсных мероприятий Игр поедут во всероссийские детские центры «Океан» и «Орлёнок».

Справочно

МИИ – это фестиваль науки, формат проведения которого подразумевает развитие роли исследовательского подхода в образовании с использованием научной методики.

МИИ-2018 поддержаны Минобрнауки России и Российской академией наук. Игры также проходят под патронатом ЮНЕСКО как мероприятие-проводник научного образования, нацеленного на установление устойчивого развития мира.

15 июля в Тегеране (Иран) стартовала 29-я Международная биологическая олимпиада (International Biology Olympiad – IBO). Об участии в соревновании заявили 270 школьников из 70 стран мира.

Год назад на 28-й Международной биологической олимпиаде в Ковентри (Великобритания) сборная команда Российской Федерации завоевала полный комплект наград, улучшив результат 2016 года по количеству полученных золотых медалей. По итогам выполнения заданий теоретического и практического туров 28-й Международной биологической олимпиаде российские школьники завоевали две золотые, одну серебряную и одну бронзовую медали.

В 2018 году сборную России представляют четыре школьника: Д. Афонин из Новосибирска, а также А. Гараев, А. Пустовид, И. Ярутич из Москвы.

Руководителем сборной команды России на 29-й Международной биологической олимпиаде, как и в прошлом году, выступил А.М. Рубцов, профессор кафедры биохимии МГУ имени М.В. Ломоносова.

Олимпиада завершится 22 июля.

Справочно

Международная олимпиада по биологии (IBO) – ежегодное всемирное состязание по биологии для школьников не младше 15 лет, победивших в национальных олимпиадах.

Все участники оцениваются в формате индивидуального зачёта по результатам двухдневных испытаний. Теоретические и практические задания основаны на ключевых разделах биологии: клеточная биология, молекулярная биология, анатомия и физиология растений, анатомия и физиология животных и человека, этология, генетика и эволюция, биосистематика.

13 июля состоялось посещение Советником Президента Российской Федерации А.Ю. Левицкой проектного центра «Инклюзивный детский технопарк», открытого в декабре 2017 года на базе Российского государственного социального университета.

В ходе встречи с коллективом и обучающимися «Инклюзивного детского технопарка», в которой также принимали участие представители Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации и Департамента образования города Москвы, были обсуждены вопросы профессиональной ориентации, предпрофильного и дополнительного инклюзивного образования детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья для их дальнейшего успешного профессионального образования и трудоустройства.

Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгина отметила актуальность создания технопарка, в котором дети с особыми образовательными потребностями имеют возможность наравне со сверстниками знакомиться с современными профессиями, технологиями, участвовать в профориентационных мероприятиях.

Министерство просвещения Российской Федерации будет транслировать созданную модель технопарка в регионы, проводить обучающие мероприятия для педагогов, работающих с детьми, имеющими особые образовательные потребности, а также педагогов «Кванториумов» и технопарков.

Справочно

Основной целью создания «Инклюзивного детского технопарка» является повышение доступности и качества технического и инженерного предпрофильного и дополнительного образования лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, а также накопление, распространение и разработка инновационных технологий и практических рекомендаций по научно-методическому и техническому обеспечению развития инклюзивного образования в России.

В настоящее время в Инклюзивном детском технопарке работают 7 лабораторий:

1.  Лаборатория робототехники

2.  Лаборатория виртуальной реальности

3.  Лаборатория промышленного дизайна

4.  Лаборатория информационных технологий

5.  Лаборатория нейротехнологий

6.  Лаборатория видеопроизводства

7.  Цех высокотехнологичного оборудования

На базе Инклюзивного детского технопарка организована площадка подготовки к конкурсам по профессиональному мастерству «Абилимпикс» для лиц с инвалидностью.

Инклюзивным детским технопарком разработаны новые методики работы с обучающимися с инвалидностью и ОВЗ:

- методика обучения программированию слепых детей без специальных мониторов и клавиатур Брайля;

- методика проведения мастер-классов по актерскому мастерству для детей–инвалидов.